社会环境与高校应用型人才培养发展战略探析一、應用型人才培养是我校未来发展趋势 　　每年的毕业季，在我国都经常出现一种结构性怪现象，即学生杨家是喊着去找工作无以，企业喊着招工难。导致这种大学生不足与技工相当严重缺少冰火两重天的鲜明格局的主要原因是目前高校的人才培养体系所培育出的学生，其知识结构符合没法企业市场需求，学生在学校所学的科学知识，在企业的实践性不强劲。这也就是业界常常说道的产学高差较为大。如何延长产学高差甚至超过产学零高差则是当前和今后高校人才培养体系改革必须解决问题的核心问题。

　　2014年3月，教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上回应，中国高等教育将再次发生革命性调整。1999年大学人口老龄化后600多所专升本的地方本科院校将逐步转型职业技术学院，做到现代职业教育，重点培育工程师、高级技工、高素质劳动者等。这毫无疑问为应用性本科人才培养体系改革获取了一个方向性指导。

　　我校号召教育部声援，幸运地选入首批应用型本科试点院校。改革现有的人才培养体系，培育应用型本科人才则沦为了今后我校本科人才培养的最重要方向。　　二、社会环境对我校应用型发展战略的误会及原因分析 　　（一）社会对我校应用型发展战略的误会 　　虽然应用型人才发展早已成本文由毕业论文网http://www.lw54.com收集整理为了我校未来发展的趋势，我校也根据企业的实际市场需求展开了各专业人才培养方案的修改，但是社会环境仍然对我校应用型发展战略不存在着顾虑和误会。具体表现在： 　　1. 应用型人才培养就是培育基层工人 　　很多家长对应用型人才培养不存在误会，指出应用型人才培养就是让自己的孩子上大学，毕业后就是下基层当工人，东莞人较为激进，都有望子成龙的思想，期望自己的孩子通过考取大学出人头地。

多数家长都期望自己的孩子毕业后需要在写字楼里专门从事较为体面的工作，而不是当作工业的黑手。持有人这种思想的人不在少数，毫无疑问这有利于自学应用型人才培养战略的实行。　　2. 应用型人才培养战略是降格的展现出 　　很多学生、家长甚至高中老师不存在着一个印象，指出应用型人才发展战略中的应用型就是职业教育，如果东莞理工学院发展应用型，那么不是自损名声，将自己公办本科的身份必要降格成职业教育，这样职业技术学院发展没什么两样？尤其是这次的试点，广东省主推东莞理工学院发展应用型本科教育，这就更进一步加剧很多家长的印象，指出东莞理工学院未来的发展之路跟职业技术学院一样的，这本身就是降格的展现出。

　　3. 应用型人才培养战略有利于学校招收 　　除了学生家长对应用型人才培养战略的不解读外，学校的老师对这个问题也不存在着误会，也指出，应用型人才培养就是职业教育，应用型人才培养战略有利于学校招收，从而不肯大肆宣传，这就为应用型人才培养战略在我校推展减少了可玩性。　　（二）原因分析 　　导致上述误会的原因很多，主要展现出在： 　　1. 学校宣传力度过于 　　学校对于应用型人才培养的宣传力度过于，很多职能部门本身对应用型人才培养不存在着模糊认识，从而使得社会各界不理解、也不熟知应用型人才培养的内涵和意义。这其中必需拒绝学生、教师、家长明白何为应用型本科人才？研究型人才、应用型人才与职业技术学院培育出的技术人员有什么有所不同。一般指出，应用型本科人才与研究型本科人才是本科教育平行发展的两个层次，而应用型本科人才与应用型高职高专人才是应用型人才培养中强弱有所不同的两个层次。

与研究型本科人才比起，应用型人才主要培育应用于客观规律为社会攫取必要利益的人才，轻在培育学生应用于科学知识而非找到新知的能力。在应用型人才系列中，应用型本科人才轻在培育需要把原理性知识转化成为运营、管理以及运营决策的人才，而高职高专教育则轻在培育需要运用智力技能或操作技能，把运营、管理以及运营决策转换为物质形态或对社会产生明确起到的人才。1]刊登请求标明来源。原文地址：http://www.lw54.com/html/fazhan/20170418/6951737.。

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